LE CONTEXTE
Le C2i2e
La phase1 du projet de certification du C2i2e vient de s’achever. Le chemin a été un peu long, parfois chaotique mais l’objectif a été atteint. Pour des raisons que j’ai déjà évoquées, je ne participerai pas à la phase 2. Néanmoins je suivrai attentivement les travaux de la communauté « Culture numérique pour tous en Rhône-Alpes » pour cette nouvelle étape de la certification.

Mes missions pour 2012
Bien que la conjoncture actuelle soit difficile, mes missions au sein de mon organisme de formation restent globalement identiques. Je reste chef de projet « FOAD et TICE» pour le GRETA NORD-ISERE, et suis chargé d’animer les équipes pédagogiques pour la production de ressources alimentant le CRAN (Centre de Ressources Académique Numérique) et la mise en place de parcours de formation en FOAD. Dans ce but, j’accompagne des formateurs identifiés afin d’atteindre les objectifs que nous nous sommes fixés :
- maîtriser les compétences du référentiel C2i2e pour intégrer les TIC dans les outils de formation et nos pratiques pédagogiques (une validation est prévue)
- maîtriser la plateforme académique de formation à distance et ses fonctionnalités
- identifier les parcours de formation susceptibles d’intégrer des modules de FOAD
- procéder à une veille pédagogique dans le but de transmettre et mutualiser les ressources pédagogiques
- élaborer une offre de formation cohérente répondant aux besoins des publics du territoire
Il n’est pas impossible qu’un chantier académique FOAD voit le jour dans un futur proche.

Dans le cadre de ma fonction de coordonnateur du Centre Ressource Multimédia je mets en place des modules de formation pour les débutants en informatique et de perfectionnement en bureautique en FOAD. Je travaille en partenariat avec la CAPI (Communauté d’Agglomération Portes de l’Isère) pour la formation des seniors à l’utilisation de l’outil informatique. Outre l’acquisition des compétences de bases nécessaires pour être autonomes dans leurs pratiques, le but est de rompre leur isolement avec l’utilisation des outils de communication. Cette action menée depuis trois ans va sans doute être étendue à d’autres publics (bénévoles d’associations, personnels des services technique …) afin de donner au plus grand nombre accès à la culture numérique.

MON ENGAGEMENT DANS LE RESEAU
Mon implication dans FORMAVIA
Mon engagement dans la certification du C2i2e m’a éloigné de la communauté ODIDE qui est en sommeil depuis plus d’un an. Aussi, mon intention est de m’y réinvestir en participant à l’élaboration de projets autour des thèmes TIC et FOAD, avec l’organisation d’évènements promotionnels et d’expérimentations sur les territoires. Démultiplier et donner plus de visibilité à ces offres sur un territoire plus vaste en utilisant la force du réseau doit être l’objectif principal.
Trois principaux axes de travail :
- donner accès à la formation au B2i adultes et à la certification. Cette certification est délivrée par la Délégation Académique à la Formation Continue (DAFCO), organisme certificateur . Les candidats doivent constituer un dossier de preuves (démarche proche de celle de la VAE). Les organismes de formation (dont les GRETA) les forment et les accompagnent pour élaborer leurs dossiers. Ils prennent ensuite contact avec la DAFCO pour inscrire les candidats à la certification.

- faciliter l’accès à la culture numérique au pus grand nombres (public défavorisé, seniors…)
- étoffer l’offre de FOAD pour rendre les formations accessibles à un plus large public (personnes en situation de handicap, personnes isolées, salariés….) et leur permettre de se former avec une plus grande souplesse.
Pour relancer et élargir la communauté, il me semble important que des représentants de la CAPI et du réseau des GRETA nous rejoignent afin de créer une synergie et accroître la représentativité d’ODIDE. Diversifier et densifier notre réseau doit être une priorité afin de donner une plus grande visibilité à nos offres de formation et cibler une plus grande partie de la population.

Vous voulez communiquer davantage ? Valoriser votre offre et vos événements auprès de votre réseau ? Augmenter votre visibilité gratuitement, mieux référencer votre site internet ?

Les réseaux sociaux offrent de vraies opportunités de communication en facilitant le référencement de votre site internet, en informant votre réseau de vos actualités, en créant du buz.

« Concrètement, les actions de visibilité sont de trois types : référentielles (votre entreprise apparaît sur des sites Internet), éditoriales (publication d'articles), communautaires (faire partie d'un réseau d'internautes). Vous pouvez commencer par une action simple et rapide : localiser votre entreprise sur les services de carte en ligne. »

De nombreux articles décrivent les avantages et donnent des conseils concernant la marche à suivre.

Articles sur le potentiel marketing des réseaux sociaux :

http://www.marketing-professionnel.fr/tribune-libre/reseaux-sociaux-potentiel-marketing-nouveaux-medias.html

http://www.commentcamarche.net/faq/16117-augmenter-la-visibilite-de-son-entreprise-sur-internet

http://www.commentcamarche.net/faq/15024-facebook-les-professionnels-doivent-ils-y-passer

Attention tout de même à quelques points de vigilance.

Si nous prenons l’exemple de facebook :

-          les conditions d’utilisation changent régulièrement, il faut se tenir informé

-          pour créer une page ou un groupe valorisant votre offre, il faut utiliser votre profil

-          il est interdit d’avoir plusieurs profils (un pro et un perso par ex) et de se créer un profil fictif (par ex mon entreprise) -> sous peine d’être blacklisté

- le réglage de vos paramètres permet de choisir le niveau de confidentialité des contenus

- vous pouvez même vous créer des listes d'"amis" avec un accès différent aux contenus publiés

et puis surtout cela peut être très chonophage !

Articles sur une utilisation marketing de facebook

Infos sur le profil et les pages versus les groupes : http://www.creerunepagefacebook.com/creer-une-page-facebook/creer-une-page-facebook/#more-1

Comment créer une page : http://www.commentcamarche.net/faq/19337-creer-une-page-facebook-pour-son-entreprise

Page tutoriel de facebook pour les entreprises : https://www.facebook.com/business/

10 conseils pour créer sa page facebook entreprise : http://dianebourque.com/2010/07/12/10-conseils-pour-creer-une-page-facebook-pour-votre-entreprise/

Plein de conseils sur ce que vous pouvez faire et comment faire : http://www.conseilsmarketing.fr/referencement/quel-usage-professionnel-pour-facebook

Ce livre blanc consacré aux apprentissages informels, commandité par FORMADI et Thot Cursus (Denys Lamontagne) explore les conditions à réunir pour favoriser l'occurrence de ces apprentissages, les outils et les pratiques d’apprentissage informel en cours, et enfin les réflexions que suscite la visibilité croissante de l’apprentissage informel.

Il est très bien fait, organisé par thèmes traités de manière synthétique avec des références à des articles de Thot et des liens notamment sur les outils.

On y trouve à la fois et entre autres choses des éléments sur :
-    le métier de formateur qui, dans le contexte actuel, « devient un guide, un médiateur, un animateur et il aura besoin du savoir et de la collaboration de tous pour parvenir à ce que chacun soit adéquatement formé pour ce qu’il aura à faire. »
-    la FOAD ou e-learning qui « devient social, et le "social learning" ou apprentissage par les pairs est la nouvelle marotte des DRH et des stratéges de l'entreprise apprenante. »
-    la transmission inter-générationnelle des savoirs et savoir-faire professionnels facilitée par les outils du web 2
-    Comment construire son réseau personnel d’apprentissage et Créer une communauté d'apprentissage en ligne
-    Et encore : l’apprentissage participatif, la montée en puissance des apprentissages informels dans les entreprises, l’urgence du transfert intergénérationnel des connaissances...

Bref, à consulter absolument.

Téléchargement sur : http://cursus.edu/media/upload/2_LB-AppInfThotCursus.pdf

Source : http://cursus.edu/article/17653/livre-blanc-systematisation-des-apprentissages-informels/

LE CONTEXTE

Enseignant depuis de nombreuses années, en particulier au sein du GRETA Nord-Isére, j’ai pris conscience très tôt que les TICE prendraient une importance croissante. Aujourd’hui, elles s’imposent à nous. Loin d’être une mode, comme certains veulent encore le laisser entendre, l’usage des TIC dans la formation a ouvert de larges horizons pour la diversification des modalités pédagogiques et la stimulation de l’appétence des apprenants pour les contenus de formation. Ceci étant dit, le passage à l’acte collectif au sein d’un organisme de formation est une épreuve de longue haleine et exige un travail sans relâche de médiation et de promotion  afin de faire évoluer les mentalités et les pratiques pédagogiques. On se sent parfois bien seul !

FORMAVIA ET MOI

Mon engagement dans différentes communauté de pratiques –ODIDE en particulier- m’a permis d’amplifier la résonnance de mon discours sur l’usage des TICE dans la formation, en particulier dans le domaine de la FOAD (la publication du livre blanc en aura été le point d’orgue) au sein de mon organisme. Les préconisations d’un collectif d’individus, surtout lorsqu’elles s’expriment dans un réseau tel que FORMAVIA, ont un impact bien supérieur. En outre, les échanges d’expériences que j’y ai vécus se sont avérés très fructueux et m’ont permis d’étoffer mes connaissances et de les mettre au cœur de mes pratiques. Depuis, au GRETA Nord-Isère, les projets intégrant l’usage des TIC foisonnent et la dynamique est lancée. Cependant, si l’impulsion des projets mobilise des acteurs enthousiastes, les phases d’opérationnalisation sont plombées par un constat : la majorité des formateurs et des coordonnateurs ne possèdent pas toutes les compétences requises dans l’utilisation des TICE. La formation des acteurs est devenue alors une nécessité.

MON ENGAGEMENT DANS LE PROCESSUS

Ma pratique est ancienne et quotidienne dans ce domaine et la veille constante que j’exerce me permet de faire évoluer mes pratiques régulièrement. Je possède donc de nombreuses compétences que je m’efforce de transférer, mais je ne possède aucun diplôme ni certification en attestant. Mon engagement dans le processus de validation du C2i 2F vise donc à combler cette lacune et me conférer une légitimité accrue dans ma fonction de formateur de formateurs. Voici pour l’aspect certificatif.

Lorsque j’ai eu vent de ce projet et après en avoir échangé avec mes amis d’ODIDE, j’ai très vite eu la sensation que cette aventure devait être vécue. La qualité des participants à ce projet, l’éclectisme de leurs profils, l’esprit pionnier qui régnait, mais aussi l’humilité de chacun m’ont convaincu. Dans une conjoncture professionnelle très difficile et ne disposant que de très peu de temps à consacrer à ce projet, ma participation a été très fructueuse. Après une prise en main laborieuse de l’outil elgg, j’ai pu en mesurer la puissance et la richesse à travers les échanges que n’auront fait que conforter mes convictions sur l’importance et l’efficience du travail collaboratif et le caractère incontournable de l’utilisation de l’outil informatique dans mes pratiques pédagogiques et celles des formateurs de mon organisme.

Mon parcours

Dès mon plus jeune âge, j’ai pratiqué intensément le handball  au niveau régional et l’athlétisme au niveau international jusqu’à 25 ans. Après l’obtention du BAC D, je me suis inscrit à l’UFRAPS (préparation au métier de professeur d’EPS). Suite à une très grave blessure, j’ai dû interrompre ce cursus et m’inscrire l’année suivante en FAC de mathématiques. En 1982, j’ai fait un remplacement comme formateur au GRETA NORD ISERE. Passionné par ce métier, et devant la proposition qui m’a été faite, j’ai continué dans cette voie comme contractuel. J’ai ensuite été titularisé comme PLP maths/sciences (professeur de lycée professionnel) sur liste d’aptitude.

Dès lors j’ai partagé mon temps de travail entre la formation continue et la formation initiale ou j’ai enseigné  les mathématiques dans divers établissements publics. A ce titre, j’ai participé avec mes collègues à la mise en place des premiers équipements informatiques dans les salles de cours avec les moyens du bord. Les NTIC faisaient leur entrée dans la formation !

Depuis 1987, je suis donc sur un poste gagé au GRETA NORD ISERE. Très vite, j'ai suivi de nombreuses formations au CAFOC de Grenoble sur l'individualisation de la formation et la pédagogie par objectifs. J'ai participé à la mise en place du contrôle des connaissances par unités capitalisables (UC) pour mon GRETA. J'ai ensuite assuré des formations dans ces domaines auprès d'enseignants intervenant dans ces dispositifs.

Dans le cadre de l’externalisation de la formation, j’ai travaillé dans de nombreuses structures comme formateur et coordonnateur :

-         entreprise Valéo

-         centrale nucléaire de Creys Maleville

-         centre pénitentiaire de St Quentin Fallavier

-         entreprise Unité Hermétique

-         entreprise Danone

Intégration des TIC dans la formation

Ma première contribution au réseau FORMAVIA date de 1997, année de la mise en place réseau régional de formation à distance dont le CRM est site récepteur et émetteur. Responsable technique du Centre Ressource Multimédi@, j’ai coordonné la mise en place de l’équipement informatique et réseaux en relation avec l’ARDEMI, entreprise prestataire de la région Rhône-Alpes. Co-animateur de la communauté ODIDE depuis 2007, j’en suis un des membres fondateurs.

Actuellement, j’assume la fonction de coordonnateur du CRM du GRETA NORD-ISERE pour y assurer les missions suivantes :

- Formateur auprès des publics débutant en informatique. (validation CNI)

- Chef de projet FOAD, je suis en charge de la formation des formateurs et de la création de parcours de FOAD dans divers domaines (bureautique, santé social, industriel, commerce vente et formation générale) sur la plateforme académique e-gretaplus dont je suis administrateur pour le GNI. J'œuvre aussi pour l'intégration des TIC dans la formation.

- Coordonnateur organisme pour le GNI du centre de ressources académique numérique (CRAN). J'assure également la mise en ligne des productions pédagogiques des formateurs.

- accueil des usagers (label EPN) pour l'utilisation de l'outil informatique en libre service.

- formation et tutorat à distance en bureautique (point P@T : point d'accès à la téléformation).(validation B2i)

- Dans le cadre d'une convention liant mon GRETA à la Communauté d'Agglomération Portes de l'Isére (CAPI), j'organise la mise en place de modules d'initiation informatique à destination des publics seniors du territoire.

Ouvrages sur le métier :

En tant que chef de projet pour le développement de la formation à distance, j'anime un groupe de formateurs dont l'objectif est de créer un parcours de FOAD pour les publics préparant le concours d'entrée aux écoles d'aides soignantes et d'auxiliaires puéricultrices : analyse des référentiels, identification des contenus  compatibles avec la FOAD, création de modules de formation. Fin du chantier : décembre 2011.

Dans le même domaine, les projets à venir concerneront les formations suivantes :          

            - préparation au concours d'entrée aux écoles d'infirmières (IFSI).

            - préparation à l'habilitation électrique.

            - préparation à l'habilitation pour l'utilisation des fluides frigorigènes.

            - création de modules d'anglais en intra pour les entreprises (utilisation de skype et e-gretaplus) 

Enfin, après avoir soumis un projet pour l’utilisation des TIC pour la dématérialisation, nom de code : GRANMPIF (Groupe de Réflexion sur l’Apport des Nouvelles Modalités Pédagogiques dans l’Individualisation de la Formation), je sensibilise les acteurs de la formation à l'utilisation de l’outil informatique dans la constitution et la gestion des dossiers administratifs et pédagogiques des stagiaires et dans la création des ressources pédagogiques en ligne.

Un module de formation en ligne « Culture numérique de l'enseignant : droits et obligations » est proposé par l’IUFM de l’Académie de Lyon.

L’objectif est d’aider les enseignants à acquérir les connaissances juridiques nécessaires en matière d'usage des TICE.

(compétences A 3.2, A 3.3 et A 3.4 du référentiel enseignant C2i2e. Il permet également de travailler la compétence A 2.1 qui vise à valider le recours aux ressources en ligne ou aux dispositifs de formation à distance pour sa formation professionnelle.)

Source : http://eduscol.education.fr/veille-education-numerique/septembre-2011/culture-tice

Le nouveau portail de l’éducation nationale dédié aux stages de formation en entreprises « Mon stage en ligne », présentée en juin 2011 dans le cadre du salon Planète PME, est désormais accessible en ligne.
Il est dédié aux stages de formation en entreprise, est à destination des élèves de la voie professionnelle et des étudiants en BTS.
Il vise à faciliter les relations entre les écoles et les entreprises et en particulier les démarches de recherche de stage.
Pour ce faire, le portail offre un accès à quatre espaces clairement identifiés : un espace dédié aux lycéens et à leur famille, un espace entreprises, un espace pour les enseignants, chefs des travaux et chefs d'établissements ainsi qu'un espace destiné aux partenaires.

Source : http://www.mon-stage-en-ligne.fr/les-professeurs/index

L’Université numérique Paris Ile de France a publié la 4^ème édition du Guide des Usages du Numérique 2011-2012 présentant les services numériques des universités.

L’objectif est d’accompagner les personnels de leurs universités membres dans la découverte et l'appropriation des services numériques de leur environnement de travail.

Un exemple avec celui de Paris 1 – Panthéon Sorbonne

Ce guide pratique existe aussi en version "étudiante" distribuée à chaque période d'inscription. 

Source : http://www.universitenumerique-paris-idf.fr/

Le ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative a mis en ligne le nouveau site éduscol, pour informer et accompagner les professionnels de l’education.

Vous pourrez notamment vous abonner  à la liste de diffusion et au fil RSS « Veille éducation numérique » qui  vous alerte sur l'actualité du numérique (réalisé par le centre de documentation de la DGESCO).

Source : http://eduscol.education.fr/pid25844/numerique.html

Dans le cadre du C2i2e, vous serez intéressé(e) par les ressources suivantes :

- "Règles de la publication en ligne dans un cadre scolaire" page publiée par l'Académie de Dijon

- "Droits d'auteurs et responsabilité de l'enseignant" page publiée par l'Académie de Rennes.

- sur l'Education aux médias / à Internet (aspects juridiques), le site du ministère (nombreux liens sur d'autres sites, notamment celui de la CNIL)