il y a 5 jours par Florian Daniel
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Je profite du lancement de la phase 2 du C2i2e pour actualiser les ressources de positionnement et d'autoformation liées aux C2i (niveau 1 et niveau 2 "enseignant").
Suite à ces tests, 2 outils de de positionnement ont pu être retenus, et vous sont proposés sur la page http:/
Comme indiqué sur la page de ressources de l'espace C2i2e tout juste créée, le C2i niveau 2 enseignant certifie l'intégration des compétences du référentiel C2i niveau 1 dans sa pratique de formation, ainsi que la capacité à développer une approche réflexive vis-à-vis de ses propres compétences. De ce fait, les compétences décrites dans le référentiel du C2i niveau 1constituent les pré-requis pour le C2i2e, ce qui justifie de commencer par s'évaluer et se former aux compétences du référentiel du C2i niveau 1, afin de se positionner pour le C2i2e.
La plupart des universités proposent des tests de positionnement du C2i niveau 1 : malheureusement la plupart n'ont pas donné de résultat concluant avec un accès "anonyme" : la même erreur s'est produite sur plusieurs plateformes, empêchant la consultation des résultats du QCM et du bilan associé. C'est d'autant plus curieux qu'il s'agit toujours de la même plateforme proposée sous licence libre sur le site officiel des C2i : typiquement une erreur indéterminée qui se produit après l'envoi du formulaire, après avoir complété les 45 questions du QCM.. très frustrant !
La nouvelle version de cette plateforme, en phase avec la nouvelle version du référentiel C2i niveau 1, semble quant à elle opérationnelle, à une petit bug d'affichage excepté (le temps disponible s'affiche en surimpression, mais cette information est très pratique car le test est en durée limitée). C'est celle-ci qui est proposée sur la page des tests de positionnement C2i : http:/
Voici un exemple de "bilan", réalisé "à la va-vite" pour les besoins des tests : Bilan autotest C2i niveau 1.
Comme toujours dans ce type d'exercice, quelques questions font état de présupposés forts dans l'approche de certains concepts : peu importe, car il s'agit surtout d'avoir une vision générale de son positionnement, mais l'interprétation de ces questions et des réponses proposées permet en soi de se questionner sur ses usages ou sur le vocabulaire employé pour le décrire, ce qui peut être intéressant en soi.
Le portail officiel des C2i propose également un test de positionnement "C2i2e" : de par la nature réflexive du C2i2e vis-à-vis du C2i niveau 1, ce test de positionnement s'appuie davantage sur des situations professionnelles ou personnnelles que sur l'évaluation de connaissances via un simple QCM. Le principal avantage de ce test est de proposer des ressources de formation à l'issue du test, sur la base des domaines à consolider.
Voici un exemple de "bilan", réalisé "à la va-vite" pour les besoins des tests : Exemple de bilan de positionnement C2i enseignant.
Quels que soient les résultats de ce test de positionnement, celui-ci n'est pas fait pour "sanctionner" ou effrayer les futurs candidats ! Il sert avant tout à mesurer la marche à monter, et à évaluer les efforts à fournir. Il faut également garder en mémoire le fait que ce certificat s'adressait d'abord à des étudiants en formation initiale, qui n'ont guère de pratique de formation réelle. Les formateurs et animateurs disposent, eux, de cette expérience, là où les étudiants doivent imaginer des situations professionnelles théoriques. Il s'agit donc surtout de ré-examiner et d'enrichir à l'aune du référentiel C2i, afin d'identifier ou d'y intégrer des usages numériques.
L'intégration de ces usages numériques dans sa pratique professionnelle est précisément l'objet du parcours C2i2e.
Suite à ces tests, certaines ressources de formation peuvent vous êtes proposées : une petite sélection de ces ressources en autoformation est réunie sur la page de ressources de l'espace C2i2e citée plus tôt. Ces ressoures concernent seulement le C2i niveau 1 (à l'heure de rédaction), mais elles restent tout à fait pertinentes comme base pour le niveau 2.
Les échanges et retours d'expérience disponibles sur cette plateforme (FormaVia) et le parcours d'accompagnement à la certification viendront compléter ces ressources à travers la presentation, l'utilisation, et la description de l'usage de nouveaux outils numériques, et les échanges critiques associés.
N'hésitez pas à fouiller et à partager vos ressources favorites: le réseau FormaVia -comme bien d'autres- regorge de ressources insoupçonnées, et leur identification fait partie des compétences du référentiel !-)
il y a 19 jours par Florian Daniel
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Mettre en place des visioconférences avec une multitude de fonctionnalités et en grand groupe peut être très pratique dans le cadre de formations ou d'autres activités à distance. Mais tout cela a égénralement un coût, que ce soit en moyens financiers, humains, techniques, qui limitent en pratique ce type d'expériences aux grandes organisations, ou à de tout petits groupes. Dans le cadre de la mise en place des "Visoconf" de FormaVia, un petit retour sur une série d'outils qui ont retenu mon attention.
Les Conciergeries du Jeudi avaient permis de tester le concept, qui a plu, d'organiser de petites sessions de "micro-formations" et petits rendez-vous d'entraide, d'échange d'expérience et de présentation de foncitonnalités ou de services web. Ces rendez-vous intitalement prévus via un service en ligne de visioconférence sans inscription, ont en pratique principalement utilisé le logiciel Skype, et quelquefois des conférences téléphoniques.
Je ne reviens pas sur ces outils qui ont leur intérêt, le principe des visioconférences qui seront mises en place dans le cadre du C2i2e étant cette fois de pouvoir enregistrer et rediffuser les petites conférences animées par des intervenants variés.
Cette contrainte d'enregistrement vise à capitaliser les présentations faites par les intervenants, comme élément de leur propre dossier de preuve le cas échéant, et toujours comme un moyen d'offrir ces explications à un public plus large, ou hors des horaires de diffusion en "direct".
Un certain nombre d'autres contraintes plus ou moins importantes ont été intégrées dans le cadre de la recherche de solutions ad&quates pour ce projet :
Rappel des contraintes :
Malheureusement, rares sont les outils qui répondent positvement à plusieurs de ces critères..
Dans un premier temps, afin de disposer rapidement de quelque chose d'opérationnel, le parti-pris est d'utiliser plusieurs outils indépendants, reliés via une page sur FormaVia.
On y intègre dans un tout premier temps :
Les pages de présentation et d'explication sont encore en plein chantier, mais c'est déjà fonctionnel !
Pour autant, cela n'intègre pas encore l'outil d'audio-chat - qui n'est toutefois pas l'objectif premier de ces conférences en ligne.
D'autres outils sont en cours de tests et d'évaluation,parmi lesquels EVO, qui m'intéresse depuis longtemps mais ne me semblait pas suffisament simple d'utilisation lors de mes précédents tests. Opensource, écrit en java donc utilisable sur tous types de machines (enfin, théoriquement), ce logiciel est principalement utilsé par les communuautés scientifique (CERN en particulier) et universitaire. EVO offre des possibilités de chat et visioconférence en grand groupe, avec des passerelles vers le téléphone, la possibilité d'enregistrer les conférences, partage de fichiers, partage d'écran, diffusion de vidéo, modération, et quelques autres choses intéressantes dont le fait qu'il ne nécessite pas d'installation. Ce petit miracle en terme de fonctionnalités présente toutefois quelques inconvénients : outre la nécessité de créer un compte, l'on s'expose à des rpoblèmes insurmontables dès lors que la machine virtuelle java n'est pas suffisament stable ou nécessite une mise à jour.
Un autre outil prometteur : BigBlueButton. Toujouèrs opensource, c'est avec OpenMeetings une solution assez largement utilisée, mais qui nécessite de disposer d'un serveur ave des ressources non négligeables - à réserver donc dans le cas où l'on dispose de temps et de ressources pour le mettre en place.
Deux bonnes surprises aussi, via un pearltrees de Marylin Richard :
Pour le moment tout cela se construit sur la page http:/
L'idée est de coupler cela avec le système d'événements et d'agenda de la plateforme pour qu'un intervenant puisse aisément choisir les outils dont il souhiate se servir, et puisse les proposer aisément aux participants.
A suivre !
il y a 64 jours par Florian Daniel
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Alors que la question des "open data" et des "données publiques ouvertes" (ou PSI pour Public Sector Information) intéresse de plus en plus organisations et citoyens, et à l'heure où de nombreuses collectivités réfléchissent à la meilleure manière d'ouvrir leurs données*, profitons de l'inauguration de la plateforme "Etalab" en ce 5 décembre pour aborder cette question via une série de ressources en ligne.
* le droit de réutilisation libre et inconditionnel des données publiques (telles que définies dans la loi de 1978) est devenu une obligation légale depuis le 1er janvier 2011.
En ce jour inaugural pour "data.gouv.fr", commençons par la présentation du portail national des données publiques ouvertes (si le terme d'open data ne vous évoque rien, je vous invite à consulter d'abord les ressources suivantes, plus didactiques) :
S. Naudet présente data.gouv.fr par etalab
Thot Cursus profite de l'occasion pour nous proposer un dossier sur le sujet "open data" : abordé sous l'angle du rapprochement avec le mouvement pour "la connaissance libre", celui-ci décrypte les notions de l'"open data", et fait le lien avec le secteur de la formation et les ressources libres - dont les Creative Commons souvent abordées ici sont l'une des incarnations.
Le rapprochement avec la questions de citoyenneté a fait l'objet de plusieurs publications dans le cadre du cycle d'événements "Démocratie en réseaux" sur la thématique "Open Data et société civile" http:/
La question de l'ouverture des données publiques avait été abordée sous l'angle de la gouvernance et des initiatives publiques dans le cadre de la conférence Open Data Garage organisée à Marseille cet été 2011 : retrouvez le programme, et les présentations de la journée sur http:/
On ne manquera pas de faire également le parallèle avec le mouvement "opensource", comparaison riche qui permet notamment d'introduire les questions de formats des données et d'interopérabilité des systèmes d'informations - questions qui se posent dès lors que l'on souhaite réutiliser et plus encore diffuser des données ouvertes.
Plus généralement, la question de l'ouverture ("openess") constituait le thème de la conférence fOSSa organisée par Inria à Lyon en octobre 2011, avec une approche plus technique cette fois : toutes les présentations sont librement accessibles en ligne via http:/
Vous trouverez également une riche source d'informations et de débats autour des questions d'ouverture des données :
il y a 300 jours par Florian Daniel
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En parallèle des projets menés en ce moment, l'évolution du site continue, et en particulier autour de l'annuaire.
Afin de susciter le renseignement des profils, une alerte a été mise en place sur la page d'accueil, afin de signaler quelques champs utiles à renseigner dans le cadre de FormaVia. Il s'agit pour le moment d'informations relativement "génériques" (organisation, fonction, photo de profil), mais cela pourra évoluer progressivement.
Le site s'enrichit également de fonctionnalités cartographiques. Celles-ci ne concernent pour le moment que les membres et les groupes, quoique cela puisse être très rapidement mis en place pour tous types de contenus.
Si la cartographie avait été signalée comme un besoin fort en ce qui concerne les membres du site, dans le cadre de l'annuaire, cette fonctionnalité est seulement expérimentale pour les groupes. Nous verrons à l'usage si cela se justifie ou non (pour le moment, les groupes sont davantage thématiques que localisés, aussi l'intérêt en est-il limité).
La géolocalisation d'autres types de publications (par exemple billets de blogs ou marque-pages) est à l'étude, non pas par difficulté technique, mais parce que cela devrait être construit en fonction des besoins pour que la fonctionnalité proposée corresponde à des usages intéressants. Ainsi l'idée de géolocaliser des "projets" semble-t-elle intéressante, toutefois ce type de publication n'existant pas en tant que tel, cela doit être défini au préalable. La géolocalisaiton des groupes devrait permettre de tester cette hypothèse.
Page d'exemples et de démonstration :
Note : ces pages servent à tester et concevoir le rendu des fonctionnalités cartographiques avant leur intégration, mais les fonctionnalités "réelles" se retrouve(ro)nt quant à elles directement intégré dans le site, comme l'annuaire, ou d'autres pages à venir.
L'annuaire comprend désormais une partie "carte des membres", qui permet de visualiser sur une carte les membres du réseau.
Toutefois seuls les membres qui ont renseigné cette information en choisissant une position géographique dans leur profil apparaissent sur la carte : celle-ci est encore bien vide lors de la rédaction de cet article, mais cela ne devrait pas tarder à évoluer.
Pour renseigner votre position géographique dans votre profil :
Votre position apparaît alors dans votre profil sous la forme d'un lien Voir sur la carte: en cliquant dessus, la carte s'ouvre avec un marqueur à l'emplacement que vous avez choisi.
Dès lors, votre profil apparaît sur la carte des membres.
La géolocalisation de votre profil rend également possibles les recherches par proximité géographique.
Vous avez également la possibilité d'ajouter un widget "Google map" à votre profil. Pour cela :
il y a 362 jours par Florian Daniel
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Comme vous l'avez sans doute remarqué, FormaVia subit régulièrement des attaques de spams. Celles-ci ont pris diverses formes et évoluent régulièrement, et les méthodes de lutte contre ces messages non sollicités se doivent d'évoluer également. Suite à l'une de ces attaques un peu plus désagréable que les précédentes, voici une courte présentation des diverses méthodes antispam utilisée sur FormaVia.
Tout l'art d'un réseau vivant est de savoir s'ouvrir et rester ouvert, quand cette ouverture peut également être source de nuisances. C'est l'un des écueils habituellement cachés de FormaVia, dévoilé en guise d'excuse explicative pour les derniers spams reçus.
..le spam concerne essentiellement des articles et commentaires ajoutés par des robots ; dans la mesure où les commentaires peuvent être publiés sans disposer d'un compte, un double système de protection est utilisé :
Dans l'ensemble, le spam sur le Portail a surtout consisté en des commentaires publics externes (ne provenant pas de membres du site) effectué par des robots : le simple fait que la publication ne soit pas possible sans disposer d'un compte rend le site assez peu "attractif" pour ce type de spam, d'autant que le wiki de FormaVia dispose de nombreuses fonctionnalités peu classiques qui compliquent la tâche de ces robots (les commentaires ou l'éditeur visuel, entre autres, ne font pas partie des fonctionnalités classiques de la plateforme "Mediawiki" utilisée).
Un point important - car c'est une question récurrente au sujet de l'animation de réseaux - : à ce jour, nous n'avons pas rencontré de contenus litigieux publié par des membres du réseau, et l'on peut considérer que si les tâches d'naimation et d'antispam sont bien réelles, il n'y a presque jamais eu besoin de modération au sens propre.
..la situation est bien plus délicate : les réseaux sociaux sont devenus des cibles très intéressantes pour les spammeurs, qui ne se privent pas de développer des outils toujours plus efficaces pour automatiser leurs campagnes de spam sur ces médias privilégiés et bien référencés..
Certaines mesures sont en place depuis le début : vérification des adresses mails, et impossibilité de publier sans disposer d'un compte sur le site ; cela ne suffit malheureusement pas.
Les premiers spams rencontrés ici provenaient de "faux" comptes, qui publiaient essentiellement des articles de blog en anglais, avec un texte dans lequel étaient intercalés de nombreux liens publicitaires. Le nombre d'articles publiés évolue entre 3 (au début) et une vingtaine, provenant généralement tous d'un ou deux "faux comptes" : la suppression du compte entraînant la suppression des contenus créés, ces utilisateurs sont supprimés et le site rentre dans l'ordre rapidement.
Cela a ensuite évolué avec des articles plus soignés, qui posaient de véritables cas d'école, car les noms des auteurs n'avaient rien de suspicieux, et que leur contenu étaient adaptés au contexte du réseau ; parmi les nombreux indices qui permettent de déterminer si un compte relève d'une campagne de spam, ceux-cien présentaient très peu, seul l'examen détaillé des articles pouvait faire apparaître un lien ou deux soit dans le texte, soit dans le profil.
Il subsiste certainement encore quelques comptes de ce type, car tous les comptes créés ne sont pas actifs : ceux qui n'ont absolument rien publié ne peuvent pas objectivment être considérés comme "spam", et sont conservés.
Toutefois une vérification est faite régulièrement, via les notifications du système (les mails qui ne parviennent jamais à leur destinataire nous reviennent en retour d'erreur, et suggèrent que l'adresse utilisée n'existe pas, ce qui peut être vérifié en contactant directement la personne le cas échéant).
Certains des nouveaux comptes créés tentaient de créer des groupes (mais une protection avait été mise en place avant que cela se produise, via la modération a priori de la création de nouveaux groupes).
Sont apparus plus récemment (septembre 2010) les comptes qui ne publiaient apparemment rien, sauf des liens sur leur page de profil, ou via leur nom affiché sur le site. Ces "faux" comptes sont par contre créés en grand nombre (jusqu'à une vingtaine par jour en octobre). Ils se repèrent assez aisément du fait de leurs noms "à rallonge" contenant, typiquement, des noms de "médicaments" ou de jeux vidéos..
On notera au passage que les thématiques et les sources de spams évoluent : sur la plateforme, on est ainsi passé d'un spam provenant de comptes chinois et concernant fréquemment "wow" (world of warcraft, un jeu vidéo massivement multijoueur, qui soulève des questions d'économie parallèle plusieurs fois évoquées en 2009 et 2010 dans la presse française - cf. "gold farming"), ainsi que des marques de montres, sacs et vêtements.
Peu de spammeurs concernant les rencontres en lignes et autres services de "dating", mais cela semble rester un "fond de commerce" régulier, mais non massif.
Actuellement le spam semble plutôt provenir de spammeurs nord-américains, mais ce n'est qu'une tendance et une partie provient également de Russie et d'Europe de l'Est, sans compter que l'on retrouve toujours plusieurs des types de spams évoqués précédemment.
Globalement, si les spams rencontrés sur FormaVia sont des contenus non sollicités, nous n'avons pas identifié d'attaques correspondant à du "phishing" (qui consiste à soutirer des mots de passe et accès bancaires -ou autres- sous divers prétextes), ou à des formes plus graves de spam, ce qui est plutôt rassurant.
Il est par contre nouveau que les comptes créés soient réellement "actifs", et cherchent à se mettre en contact avec d'autres membres, ou à publier sur leurs "Murs" ou à leur envoyer des messages directs comme cela a été le cas aujourd'hui.
Les protections en place sur la plateforme sociale sont de plusieurs types :
Toute la difficulté consiste à déterminer ce qui caractérise un "spam" : on s'appuie pour cela soit sur des modes d'action des robots (qui peuvent alors être modélisés et dont le traitement peut être automatisé), soit sur les contenus (mais cela reste une appréciation nécessitant une intervention humaine car cela peut êetre assez délicat à déterminer), soit via d'autres méthodes de modération a priori, ou dépendant d'actions réalisées sur la plateforme.
Avec la recrudescence des spams et l'évolution des formes depuis cette rentrée 2011, de nouveaux mécanismes antispam ont été mis en place, nécessitant une validation manuelle des comptes, mais sans non plus compliquer inutilement le processus d'inscription : FormaVia s'enrichit de son ouverture au monde, et il n'est pas question de se couper de cela, mais seulement de réduire l'exposition au spam des membres qui font la richesse de ce réseau, et de le garder opérationnel pour tous.
il y a 362 jours par Florian Daniel
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Beaucoup de petits changements se succèdent depuis la rentrée 2011, sans que cela soit forcément visible à première vue : cet article fait le point sur les dernières évolutions importantes, et sollicite vos retours sur l'outil d'annuaire qui a été récemment mis en place, afin qu'il colle véritablement à vos besoins.
Suite à plusieurs attaques de spam, dont une particulièrement désagréable en janvier 2011, deux outils complémentaires ont été mis en place afin de lutter contre ces pratiques qui nuisent tant à l'usage qu'à l'image du réseau : l'un "piège" les robots qui créent automatiquement des comptes de spam, l'autre impose une validation manuelle des comptes, et envoie un mail aux administrateurs à cet effet.
Plusieurs petites évolutions ont été apportées au fil de l'eau pour mettre en valeur certains éléments de l'interface : les flux RSS, le signalement des contenus litigieux, un peu de couleurs pour mieux distinguer les différents espaces, la recherche et les formulaires en général.
Une nouvelle fonctionnalité permet aux gestionnaires des groupes de gérer les membres inscrits (et les retirer du groupe si besoin).
Suite à plusieurs remarques en ce sens, les "pages collaboratives", qui correspondent à unne fonctionnalité "wiki", s'appelent désormais "Wikis" : chacun peut créer un wiki personnel ou dans un groupe, et organiser plusieurs pages wiki à l'intérieur.
Un annuaire pour mieux se connaître
Une forte demande d'un annuaire était ressortie de la rencontre du réseau de novembre 2010. Cette fonctionnalité est d'autant plus importante pour une plateforme de ce type que tous les membres ne se connaissent pas. Cette tend à s'accentuer avec la diversification de profils et des usages au fur et à mesure que de nouvelles personnes rejoignent le réseau.
L'annuaire est alors un outil permettant d'identifier des personnes comme importante pour les projets des uns et des autres, mais cela ne suffit pas si l'on ne dispose que d'un nom d'utilsateur, ou du seul nom de ses contacts potentiels.
Il s'appuie donc avant tout sur les profils des utilisateurs : ceux-ci doivent comporter un minimum d'informations utiles, outre le nom des membres, pour permettre de trouver qui est localisé à proximité, qui travaille sur des sujets proches, met en place ou suit la même formaiton, oeuvre dans le même secteur, etc.
La mise en place de cet annuaire, qui évoluera encore largement selon vos retours, est faite en plusieurs étapes :
En parallèle, la recherche sur le site a évolué, et permet maintenant d'effectuer des recherches en mode plein texte (fulltext), ce qui devrait faciliter l'accès aux contenus dans le site.
Je vous invite à nous faire part de vos premières remarques sur ces évolutions et en particulier cet annuaire, notamment sur les champs du profil :
il y a 439 jours par Florian Daniel
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Suite aux échanges et retours sur le site lors de la réunion du 8 novembre dernier, un "Fil d'Ariane" vient d'être mis en place sur le site.
Encore imparfait, il apparaît pour le moment juste sous le logo FormaVia, en haut à gauche de la page, et vous indique quel chemin emprunter pour retrouver la page que vous consultez.
Tous les niveaux de liens ne sont pas cliquables (et n'ont pas nécessairement vocation à le devenir tous), et cette nouvelle fonctionnalité va probablement légèrement évoluer dans les prochaines semaines, en fonction de vos retours.
il y a 476 jours par Florian Daniel
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Suite au signalement de problèmes de connexion avec Internet Explorer versions 6 et 7, la connexion au site a été légèrement modifiée pour fonctionner correctement avec ces navigateurs.
Par ailleurs, une amélioration a été apportée lors de la connexion au site, qui conserve maintenant l'adresse de la page que vous visitiez, et vous redirige vers cette page après connexion au site (au lieu de la page d'accueil).
il y a 487 jours par Florian Daniel
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OpenOffice est une suite bureautique équivalente et compatible avec Office de Microsoft, libre et gratuite, et indépendant de toute plateforme (écrit en Java, il fonctionne aussi bien sous PC, Mac ou Linux).
Projet initialement porté par Sun (société à l'origine de la plateforme Java, qui permet de créer des applications indépendante de tout système d'exploitation), la communauté OpenOffice.org s'est étoffée et diversifiée au fil des années, pour proposer les outils bureautiques classiques :
Ces outils utilisent OpenDocument, "un format ouvert de données pour les applications bureautiques : traitements de texte, tableurs, présentations, diagrammes, dessins et base de données bureautique. OpenDocument est la désignation d'usage d'une norme dont l'appellation officielle est OASIS Open Document Format for Office Applications, également abrégée par le sigle ODF." (Wikipédia : OpenDocument).
Ils permettent généralement de lire, et selon les cas de créer des documents dans des formats "propriétaires", et en particulier ceux produits par Microsoft Office, facilitant l'échange entre ces systèmes, ainsi que la migration de l'un vers l'autre.
L'objet de ce article n'est pas de détailler le fonctionnement d'une communauté opensource, toutefois l'actualité récente (en ce début octobre 2010) ne peut être omise, puisque la communauté OpenOffice.org s'autonomise pour reprendre le projet, rebaptisé LibreOffice. La nouvelle communauté prend ainsi le nom de The Document Foundation et est à cette date en cours de réorganisation (lire à ce sujet http:/
Parmi les nombreux projets autour du logiciel, citons notamment :
- fournir un espace pour les utilisateurs d'OpenOffice.org, dans le contexte de l'enseignement : discussions à propos de comment adapter OpenOffice.org à votre pédagogie, vos besoins ( tous les niveaux du système éducatif sont concernés) ;
- fournir et promouvoir des outils adaptés à la pédagogie et l'enseignement, autour du logiciel OpenOffice.org ;
- écrire du code ensemble : nous pouvons vous apprendre tout ce que nous savons sur le code source d'OpenOffice.org et comment ajouter votre code : foncez ! Si vous êtes professeur, nous pouvons également vous apporter une aide substantielle si vous souhaitez intégrer la programmation sur OpenOffice.org dans vos cours, TD ou projets étudiants.
- L'idée consiste à fournir un logiciel pour les 7-12 ans, basé sur les sources du logiciel OpenOffice.org, disons, très simplifié. Tout est fait dans le but de contribuer en retour au projet OpenOffice.org Project, via le projet OpenOffice.org Education, et des projets d'étudiants, mais pas seulement (toutes sortes de contributions sont les bienvenues, bien entendu !). Les ressources d'OOo4Kids sont gérées par l'association de type loi 1901 EducOOo. Le logiciel OOo4Kids est fourni sous Licence LGPL V3
EducOO présente OOo4Kids 1.0 par Jean-Marie LAFON sur Vimeo.
il y a 536 jours par Florian Daniel
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Quelques modifications ont été apportées au formulaire de connexion et d'inscription au site.
Jusqu'ici, plusieurs zones différentes permettaient de se connecter au site : depuis la page d'accueil, et depuis la barre de menu supérieure via un bloc relativement encombrant.
Afin de simplifier l'interface, ces deux zones sont maintenant regroupées en une seule, plus compacte, située en haut à droite dans la barre de menu. Les formulaires s'affichent en cliquant sur les liens correspondant.
Pour les navigateurs qui n'utilisent pas javascript, une version "noscript" renvoie sur une page de connexion, ou d'inscription le cas échéant.
En cas de problème de connexion, merci de me contacter directement en précisant le navigateur utilisé et le problème ou message d'erreur rencontré.
