Avec la mise en place du statut d’auto-entrepreneur, le gouvernement, l’APCE, et des partenaires de l’accompagnement à la création d’entreprises ont mis en place un « jeu sérieux » : Ma cyber Auto-Entreprise permettant d’incarner un auto-entrepreneur et de simuler sa cyber auto-entreprise.

L’objectif pédagogique est « d’apporter des informations concrètes et des conseils pour aider les auto-entrepreneurs à faire fructifier leurs idées » et ainsi avoir « toutes les clés en main pour éviter les pièges et réussir dans votre activité ».

Source : http://www.macyberautoentreprise.pme.gouv.fr/

EDUCNET nous fournit toute une banque d'exemples d'usages TIC en classe et en formation

Dix sept vidéogrammes montrent en situation des exemples d'usages  de TIC dans l'enseignement primaire et secondaire en liaison avec les programmes d'enseignement et le B2i. Les vidéogrammes mettent en évidence les activités des élèves, la gestion de la classe et l'apport des technologies.  Ils sont accompagnés de commentaires d'enseignants et d'élèves et du scénario pédagogique décrivant la séance filmée.

Sur le même sujet, vous pouvez voir aussi le portail des TICE pour l'Ecole primaire : http://primtice.education.fr/

Par ailleurs, plusieurs établissements ont opté pour la diffusion d'une clé USB auprès de leurs élèves, comprenants des logiels et ressources libres de droits utiles pour l'apprentissage

Enfin, les écoles (maternelles, élémentaires françaises et francophones) peuvent participer au Label Écoles Internet 2010 du 1er mars au 1er juillet 2010 lancé à l'initiative de l'association Villes Internet, avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale

Pour en savoir plus et participer, connectez-vous sur http://ecoles-internet.net

Un tableau très bien fait de EDUCNET présente une typologie des usages pédagogiques des TIC pour les élèves et les enseignants avec les liens sur des exemples concernant :

    * Les TIC pour coopérer, mutualiser
    * Les TIC pour produire, créer
    * Les TIC pour rechercher, se documenter
    * Les TIC pour se former, s'auto-former

Source : http://www.google.fr/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=7&ved=0CDsQFjAG&url=http%3A%2F%2Fressources.ecolevs.ch%2FIMG%2FEDUCNET_Typologie_des_usages_pedagogiques_des_TIC_pour_les_eleves_et_les_enseignants-2.doc&rct=j&q=usage+p%C3%A9dagogique+des+tice&ei=ZWwDTJfBHqOU4gbe_PXLDg&usg=AFQjCNEPPPOUCbEk-7a35zXg_cV4CMWsZA&sig2=hJfpW43QSKhAW-UXqcdtiQ

Une étude américaine publiée en mars 2010 montre que les étudiants américains utilisent très largement wikipedia, notamment comme point de départ de leurs recherche.

Avec près de 2300 réponses (sur 27 000 étudiants consultés), l’étude montre que :

-         75 % d’entre eux utilisent wikipédia pour leur travail (seuls 3% ne connaissent pas)

-         généralement dans le cadre d’un « débroussaillage » (« outil de pré-recherche »)

-         surtout par les étudiants en architecture, en sciences de l’ingénieur et en sciences

Les principales motivations sont décrites : facilité d'utilisation, côté synthétique, point de départ de recherche (bibliographie)

Source : HEAD, Alison J., EISENBERG, Michael B. « How today’s college students use Wikipedia for course–related research ». First Monday Mars 2010, Vol. 15, n° 3. Disponible sur : http://www.uic.edu/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/article/view/2830/2476

Reporters sans frontières a publié une fiche concernant les droits et devoirs du bloggeur :
"Etre informé pour mieux bloguer. Droits et devoirs du blogueur"

Cette fiche rappelle notamment les contraintes liées au droit puisque « Bien qu’il ne soit pas journaliste, le blogueur est soumis à des obligations juridiques
comparables du fait de la publication et de la diffusion d’informations sur Internet. Contrairement au journaliste, le blogueur n’est pas une notion juridique dans le domaine de la liberté d’expression et de communication au public mais sa responsabilité peut être engagée soit comme éditeur, directeur de publication, ou comme hébergeur (lorsqu’un internaute poste un message sur le blog). »

Tout ce qu’il faut faire et ne pas faire. Une fiche très pratique.

Source : http://fr.rsf.org/IMG/pdf/blogueur_ok-4.pdf

Ce serait le 3ème pays du monde

Source : flickr

Pour nourrir le travail sur "Comment mettre la technologie au service de la pédagogie ?" des textes alimentent la réflexion.

Parmi ceux ci :

"L’urgent n’est pas de former les enseignants aux nouvelles technologies, il est d’abord de les former à la pédagogie".

Pour Pierre Frackowiak le numérique ne résoudra la crise de l'Ecole que s'il est au service du pédagogique.

Source : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2010/04/220410fracko.aspx

Avez vous des idées de textes et ressources sur ce sujet ? Merci d'avance, cela nous sera bien utile.

La 5ème édition des "Journées du E-Learning" les 24 et 25 juin à LYON qui aura pour thème : "Au-delà des plates-formes : la E-Pedagogie" va dans le sens de l'expérimentation lancée par un groupe de PraTIC et Formation le 06 avril dernier, Comment mettre la technologie au service de la pédagogie ? (Témoignages sur les conditions de succès de la formation à distance)

Source : http://www.lyon-elearning.com/Presentation