il y a 590 jours par Olivia Vernier
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ingénierie pédagogique, culture numérique
Bernard Lietard, professeur au CNAM, explique dans cette interview de moins de 2' à quoi sert un portefeuille de compétences, notamment à la valorisation des "acquis buissonniers".
-> Le portefeuille de compétences correspond à une "fonction réflexe devant s'acquérir dès l'école"
-> Il est important qu'il n'y ait pas standardisation du portfolio mais au contraire une géométrie variable.
Source : le site pratiques de la formation édité par Centre INFFO
D'autres interviews présentent de manière synthétique la reconnaissance des acquis ou les référentiels
il y a 590 jours par Olivia Vernier
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L'éducation au numérique, qui doit s'en charger ? quels sont les enjeux ? comment procéder ? ...
Un très intéressant http:/
Emmanuel Hoog, Président-directeur général de l’Ina (Institut national de l’audiovisuel)
Bruno Latour, Directeur scientifique, directeur du médialab de Sciences Po Paris
Bernard Stiegler, Directeur de l’Institut de recherche et d’innovation
Isabelle Falque-Pierrotin, Présidente du Forum des droits sur l'internet
Divina Frau Meigs, Professeur, sociologue des médias, Université Sorbonne nouvelle
Elena Pasquinelli, Chercheuse, coordinatrice du groupe Compas
...
Ces prises de position ne manqueront pas d'alimenter la réflexion sur la question de la culture numérique.
Source : http:/
il y a 608 jours par Olivia Vernier
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outils, ressources, culture numérique
Un grand merci à Florian de son aide pour l’écriture de ce post.
Parmi les différents usages rendus possibles avec le Web 2.0, la publication d’informations, d’opinions, d’activités sur un blog induit la diffusion de contenus, crée de la visibilité, facilite les échanges. D'où ce billet sur mon blog, que vous pouvez commenter, afin de compléter le récent ExplorCamp DEFC.
1. De quoi parle-t-on ?
Les blogs sont des sites web constitués d’une multitude d’articles, billets, notes, enrichis de liens hypertextes et contenus multimédias, publiés par une même personne sur un sujet, pouvant généralement être commentés.
Cela permet de diffuser ses opinions, réflexions, informations, présentées de manière antéchronologique (du billet le plus récent au plus ancien).
2. Comment ça marche ?
Il suffit de s’inscrire sur un site de création de blog. C’est gratuit.
Exemples de sites :
Blogger
Skyblog
Live Spaces
Blotilus
Wordpress
Typepad
Overblog
il y a aussi : MonBlogue.com ; EduBlog ; Blog-Gratuit.com ; Canal Blog , et plein d'autres
On peut également utiliser un logiciel de blogues comme B2Evolution, Dotclear, Movable Type et le logiciel WordPress.
Puis il s'agit de publier des billets régulièrement avec de nombreux liens externes, et d’inciter à la discussion.
3. Et en pratique ?
En formation continue, utiliser un blog peut permettre aux stagiaires de faire un retour d’expériences (par exemple le blog de stage dans lequel le stagiaire tient un « journal de bord » de son stage) mais aussi de formaliser une réflexion, la partager sur un sujet, ou encore pour leur apporter des informations complémentaires en dehors des moments de formation en salle.
Dans le processus de recherche d’emploi aussi, tenir un blog semble présenter de multiples avantages.
De nombreux acteurs de FormaVia tiennent un blog. (N'hésitez surtout pas à compléter, modifier cette typologie et ces exemples)
Il y a des blogs de collectifs (têtes de réseaux, blogs d'organisations) et des blogs professionnels
Le blog de CORAIAhttp:/
Le site de la Bibliothèque Saint Appolinaire de Rias (Jacqueline Cimaz)
Celui de la Maison de Grigny http:/
Celui du Pôle Numérique de la Drôme http:/
Il y a des blogs personnels, des blogs outils de communication, des blogs d'échanges, d’expérimentations, de travail. Il y a aussi des blogs qui servent d'aide-mémoire public de sa veille personnelle
http://zoomacom.org/infos/yoannduriaux/
Tous ces exemples sont fournis à titre indicatif. N'hésitez pas à compléter cette page !
